SCOA常识题的范围 ── 政治・时事的五个领域
SCOA是公务员系・准公务员系的选拔中较多被采用的形式。 它由言语・数理・论理・常识・英语五个领域构成，其设计比起特定领域的处理速度，更侧重综合地测量广范围的基础学力。 另一篇文章 GAB／CAB／CUBIC／SCOA ── 四种形式的收录方针 曾把四种形式合在一起概览，本文则深入SCOA的五个领域，尤其是其他形式中少有类例的"常识"领域，作为编辑部的备录留下。
SCOA最突出的特点，在于出题范围之广。 它不是深入考查一个领域，而是横向确认学校教育中培养起来的基础学力，因此对策的设计也与其他形式不同路数。 它在形式整体中的定位，交由另一篇文章 主要十七形式的体系图 ── 各采用企业的分布 去整理。
目录
SCOA的定位
SCOA是设计上接近公务员考试教养科目的形式。 采用的中心是公务员系・准公务员系的选拔，据称地方性的独立行政法人・第三部门以及部分民营企业也在使用。 可以认为，它是想通过广泛的出题范围，测量的与其说是特定的职务适性，不如说是受验者基础教养与学力的总体。
公务员系的选拔之所以偏好SCOA，可以认为是因为其出题设计接近教养考试的样式，能够一次性确认广泛的基础学力。 从中可以看出，采用的背景是一种不看偏向特定领域的能力，而要看支撑整体业务的基础教养的姿态。
据称SCOA存在多种出题类型，从综合课以五个领域的，到只收窄到部分领域的都有。 课以哪种类型会改变应当准备的范围，因此希望先确认报考企业采用的是哪种构成。
相对于其他形式聚焦于处理速度或逻辑性这类特定能力，SCOA在考查知识面本身的广度这一点上性质不同。 这一差异，会左右后述对策方针的组织方式。
言语・数理・论理领域的出题倾向
言语・数理・论理三个领域，都带有较强的"重新确认学校教育所培养的基础学力"的性质。
言语领域涉及词汇・惯用语・语法・长文阅读理解。 据称与SPI的言语领域相比，考查汉字与词句知识本身的出题比重更大，具有接近语文教养的一面。
数理领域广泛涉及四则运算・方程式・图形・数列等初中到高中的数学范围。 虽有与SPI非言语相似的部分，但更偏计算、出题范围更广，能否想起公式的场面很多。 据称难度略高于SPI非言语。 除了比例・速度・排列组合这类典型领域之外，范围还延伸到运用方程式与图形基本公式的出题，因此把遗忘的单元排查出来并补上的作业很有效。
论理领域涉及推理・命题・对应关系的整理，具有接近SPI推理章的结构。 以从条件中收窄顺序关系或位置关系的设问为代表，把条件转换成图或表来整理的解法很有效。 三个领域共通可说的是：正因为范围广，单道设问的难度往往维持在标准水平。
英语领域的出题倾向
英语领域以词汇・语法・短文阅读理解为中心。 据称难度大致落在中等大学入学考试的程度，很少考查专业性长文或高难度句式。 据称出题数量本身相较其他领域不算多，但若能确实得分，会有助于抬高总分。
有效的对策是重新确认基础的词汇与语法。 由于以应考期养成的知识为基础，因此毕业后间隔越久的受验者，复习基础事项越容易直接转化为得分的回升。
另外，据称也有一些出题类型不设英语领域。 希望确认报考企业采用哪种类型之后，再判断是否需要对策。
常识题（含政治・时事）的出题范围与对策
先把要点列出。SCOA的常识题出自社会・理科・人文三个分野，其中社会分野涵盖包含政治・经济在内的公民，乃至时事性事项。对策的要点在于：既然这是当天的思考力无法弥补的知识题，那么关键就只在于按分野事先做薄而广的整理。
让SCOA区别于其他形式的，正是"常识"领域的存在。 它考查横跨社会・理科・人文的基础知识，在其他形式中几乎没有类例。
据称社会涵盖地理・历史・公民（含政治・经济）以及时事性事项，理科涵盖物理・化学・生物・地学的基础，人文涵盖文学・艺术等教养。 虽然都停留在初中到高中初级阶段的教科书水平，但范围很广，大学应考时没有用过的科目，知识往往风化得更厉害。
这一领域在对策上之所以重要，是因为知识的有无会直接反映为得分，而当天的思考力无法弥补。 反过来说，事先的知识整理，也是这一领域唯一且最大的准备。 编辑部认为，把社会・理科・人文三个分野薄而广地重新过一遍，能直接抬高总分。 在准备方式上，现实的做法是按分野过一遍薄型教材，从高频主题优先掌握。 与其在所有分野都深追到底，不如优先把各分野骨架性的基础事项做到能确实想起来。
贯穿五个领域的对策方针
SCOA的对策，以范围之广为前提，基本方针是"薄而广"。 与其深追一个领域，不如在五个领域整体上减少漏失，这样更容易抬高总分。
最先应当做的，是确认报考企业课以哪种出题类型。 一旦知道会被课以哪些领域，就能把准备的范围收窄到必要的部分。 此外，出题范围虽广，作答时间却有限，因此在整理知识的同时，也希望培养从确实会做的设问入手迅速处理的时间感。
在此基础上，希望按领域改变用力的方式。 数理・英语以重新确认基础事项为中心，言语以重新梳理词句知识为中心，论理以熟悉推理的类型为中心。 常识领域如前所述，事先的知识整理是唯一有效的准备，希望按社会・理科・人文分野逐一整理。
编辑部的解答集（本书）为SCOA分配了与其他形式均等以上的范围，尤其把常识领域的出题示例按分野收录得较厚。 报考企业若课以SCOA，具体的推进方法交由解答集（本书）的相应章节。
常见问题
Q. SCOA的常识领域会考到什么程度的知识水平？
据称是初中到高中初级阶段的教科书水平。 受验者多数是即将大学毕业的人，因此容易被轻视，但毕业后间隔越久，知识越容易风化。 分成社会・理科・人文三个分野重新整理基础，可以认为是确保得分的捷径。
Q. 数理・英语能用SPI的对策代替吗？
部分可以代替。 数理有与SPI非言语重叠的范围，但SCOA的出题范围更广、更偏计算，据称难度也略高，因此需要把涉及的范围扩大。 英语在SPI中缺乏对应的领域，因此另行推进基础词汇・语法的重新确认才是现实的做法。
Q. 应该从哪个领域开始对策？
建议先确认报考企业的出题类型，看清会被课以哪些领域。 在此基础上，希望及早着手当天思考力无法弥补的常识领域的知识整理。 数理・英语・言语的基础重新确认，可以与常识领域并行、薄而广地推进。
Q. 常识领域的时事题应该如何准备？
平时多接触社会动向是基本。 时事的范围难以划定边界，但若能与公民・社会分野的基础知识结合起来理解，即便是初次见到的事项，也更容易估出大概。 比起依赖死记硬背，与背景性的基础事项整理一并推进，可以认为更为有效。
Q. 出题类型不同，对策也会不同吗？
会不同。 据称SCOA存在从综合课以五个领域到只收窄到部分领域的多种类型，课以的领域不同，需要准备的范围也不同。 先确认报考企业采用哪种类型，再由此倒推决定对策的范围，效率更高。